Je me suis orientée assez tôt vers des études artistiques, que j’ai poursuivies jusqu’au master en art à l’ERG, une école bruxelloise où la réflexion critique et l’approche conceptuelle sont au cœur de l’enseignement.

C’est à la sortie de mes études que j’ai découvert la céramique, avec l’envie de retrouver le contact avec la matière et le plaisir du geste. Je voulais fabriquer des objets du quotidien, des objets qui existent pour eux-mêmes, qui racontent le processus de leur création, suscitent une émotion et invitent à la contemplation.

Peu à peu, la terre m’a ramenée vers la sculpture et vers des questions qui m’occupaient déjà : le regard, les apparences, ce que l’on croit voir et ce que l’on cherche à faire croire.

Mon attention s’est ensuite portée sur les formes elles-mêmes, sur ce qu’elles peuvent avoir d’élémentaire, sur cette vie qui existe en dehors de ce que nous avons organisé, dessiné, façonné. Une ligne qui se tend, un volume qui prend de l’ampleur, un creux, la place laissée au vide… J’observe ces variations, ce qu’elles font apparaître et ce qu’un changement de point de vue révèle. C’est à partir de ces observations que mes sculptures prennent forme.Je cherche à donner aux pièces une densité intérieure, une présence qui laisse deviner une histoire sans jamais la raconter entièrement.

La terre répond, résiste parfois, impose son rythme. L’apprentissage technique m’a apporté un ancrage. Il m’invite à observer avant d’interpréter, à être dans les sensations et dans ce qui se construit dans l’instant.

En 2020, j’ai créé Alkali, un nom emprunté à la chimie, qui évoque les minéraux, les cendres et les transformations de la matière. Sous ce nom se réunissent aujourd’hui mes différentes pratiques artistiques, du dessin à l’illustration, de la sculpture en céramique à la création d’objets du quotidien, sans chercher à établir de frontière entre ces expressions.

La transmission accompagne également mon parcours. Après mon master, j’ai obtenu l’agrégation et développé une pratique de l’enseignement artistique, notamment en haute école, où j’ai enseigné la pédagogie de l’art.

Au fil des années, l’atelier est devenu un lieu où se croisent la création personnelle, l’expérimentation et l’enseignement.

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